Projeto Final: Diversidade 

Elaboramos um projeto final do componente Perspectivas Matemática e Computacionais em Artes, o tema do projeta foi Diversidade e cada grupo levou algo inovador. Meu grupo se reuniu para pesquisar algo que de alguma forma envolvesse o que o Professor passou durante todas as aulas e tivemos a ideia de levar fotografias tiradas por nós e por um amigo fotografo. Fizemos um varal de fotos de pés e mãos para mostrar a diversidade de uma forma simples e deixamos cada um analisar e fazer a sua interpretação. 

Vivemos em um país que é marcado pela diversidade, de cores, etnias e gêneros e essas fotografias foi bem importante para mim, pois trás força e coragem, além de mostrar diferentes tons de pele. "Somos diferentes por fora, mas naquilo que nos torna semelhante, somos iguais." e deixo a reflexão que devemos respeitar as diferenças e não porque está na constituição mas porque é um dever humano respeitar o outro.

Musica e Matemática 

Nesta aula o professor me proporcionou uma experiencia incrível, fiquei bastante curiosa também, pois não sabia que podia juntar a matemática com a musica, na minha vida elas eram estudadas separadamente e essa experiencia foi incrível para mim porque elas estão constante no meu cotidiano. A pauta é a região onde escrevemos as notas musicais e essa região ela formada por linhas e espaços, cada linha e cada espaço são usados para representar uma nota musical diferente.

 É possível também criarmos mais linhas para alcançarmos outras oitavas. Embora existam outras notas musicais, nos utilizamos apenas 7 sílabas que se repetem para representar o som de todas as notas musicais: Dó, Ré, Mi, Fá, Sol, Lá, Si.

Monocórdio e Idiofone 

Na aula o professor teve a ideia de refazemos um trabalho feito pela turma anterior, a atividade era elaborar um monocórdio e um idiofone, meu grupo ficou responsável pela reconstrução de um idiofone e foi bastante trabalhoso e satisfatório. O Idiofone é um instrumento musical em que o som é provocado por batidas. 

Poliedros de Plantão 

Platão fala que “Só. […] Examina então se aceitas que ela [a figura] é o seguinte: seja pois a figura, para nós, o único entre os seres que acontece sempre acompanhar a cor.” com essa reflexão o professor mandou a turma produzir em grupos os poliedros de Platão.  

Os poliedros são figuras definidas no espaço tridimensional, ou seja é possível obter comprimento, largura e profundidade (geralmente chamada de altura) de um sólido.

O tetraedro possui 4 faces triangulares, 4 vértices e 6 arestas.

O hexaedro ( o cubo) possui 6 faces quadrangulares, 8 vértices e 12 arestas.

O octaedro possui 8 faces triangulares, 6 vértices e 12 arestas.

O dodecaedro possui 12 faces pentagonais, 20 vértices e 30 arestas.

O icosaedro possui 20 faces triangulares, 12 vértices e 30 arestas.

 Platão, em seus estudos, relacionou cada poliedro a elementos da natureza

Tetraedro: fogo
Cubo (hexaedro): terra
Octaedro: ar
Icosaedro: água
Dodecaedro: cosmos 

Arte

Na aula de Perspectivas Matemáticas e Computacionais em Artes o professor fez a seguinte pergunta  "O que é arte?" ele deu um tempo para que a turma pudesse pensar e buscar o que representava para nós, e minha conclusão foi que “A arte é uma forma do ser humano expressar suas emoções, sua história, cultura através de alguns objetos, belezas, equilíbrio e emoção” 

A arte ela ta em todos os lugares, nos livros, na rua e o maior exemplo é na matemática. 

Paulo Freire 

Na aula da professora Andrea foi elaborado um mapa mental, e cada grupo apresentou em sala a pedagogia de Paulo, ficamos com "Não há docência sem discência"; "Ensinar não é transferir conhecimento" e "Ensinar é uma especificidade humana". Apresentamos nosso mapa para nossos colegas e debatemos. Não poderia deixar de pontuar que a UFSB carrega esse modelo, ela incentiva os alunos ao aprendizado, e deixa claro que não tem ninguém com mais conhecimento e nem com menos, temos pessoas que pensam diferente  "ensinar não é passar conhecimento e sim desenvolver no indivíduo a capacidade de produzi" "Me movo como educador, porque primeiro me movo como gente". Conhecer a historia dele foi sensacional, me fez refletir sobre pensamentos que me diminuía e que hoje me faz ter uma visão totalmente contraria.

Mapa mental dos grupos

Anísio Teixeira

Anísio Teixeira 

Anísio Teixeira foi um dos grandes nomes que ajudou nas mudanças que aconteceram na educação brasileira, ele é um grande administrador e pensador, seu primeiro contato com a educação foi quando Góes Calmon convidou para ter o cargo Inspetor Geral  do Ensino da Bahia que hoje é conhecido como Secretaria da Educação, foi por causa desse convite que ele começou a se interessar pela educação. Ele decidiu viajar para os Estados Unidos onde visitou as escolas conhecendo um novo panorama em que o Brasil não se enquadrava por ter um estrutura física inadequada para professores e alunos. Esta viajem se torna importante em sua vida, o desejo dele era que o Brasil tivesse escolas publicas de qualidade e com acesso para todos, educação integral voltada para população carente. Anísio foi o primeiro a implantar escolas públicas, ele lutou em defesa dos valores democráticos para a Educação dos brasileiros, Anísio sonhou com uma escola eficiente para o povo brasileiro.

Boaventura de Souza Santos 

A Professora passou um texto para ler "Da universidade á pluri-versidade: Reflexões sobre o presente e o futuro do ensino superior" mandou a sala se dividir em equipes, deixando perguntas com base ao texto e ficamos com a seguinte pergunta  "Como pode uma ecologia de saberes incluir e institucionalizar os actores, até agora excluídos, tais como os intelectuais indígenas e afro-descendentes e os sábios dentro das universidades existentes? Ou será necessário criar como já acontece novas e paralelas universidades indígenas ou interculturais, sem transformar as que já existem?" procuramos no texto e achamos, ele diz que "novos desafios exigirão um pensamento alternativo sobre as próprias alternativas", "as universidades começam a utilizar a ecologia dos saberes","grupos historicamente excluídos estão a entrar, em números significativos, no sistema de ensino superior em países como Brasil, Índia e África do Sul.", "Muito em breve esta inclusão se revelará como uma nova e mais insidiosa forma de exclusão".

A Universidade nas Escolas 

Durante as aulas a professora passou um trabalho em grupo para visitar um Colégio e mostrar a nossa Universidade e a importância dela na comunidade, meu grupo se reuniu e decidimos dividi em tópicos, procuramos um Colégio Estadual e visitamos o Colégio Josué Brandão, cada um falou um pouco sobre a universidade, e no final tiramos a duvida dos alunos. Foi bastante gratificante essa experiencia e de muito aprendizado tanto para mim, quanto para os alunos. 

Alunos do 3º ano

Equipe da UFSB

link da apresentação: https://www.youtube.com/watch?v=cl9vfbJA2xs

Terra

O Professor mandou a turma leva a terra de um lugar importante e que representasse nossa historia, eu levei a terra da minha cidade, onde eu dei meus primeiros passos, aprendi a falar e a pensar. Essa aula me tocou muito e a saudade de casa aumentou mais, tem o hino da minha cidade que diz muito sobre essa terra.

"Hino do município de Itagibá

Hino da Cidade

Bem de manhã despertam os passarinhos

Que cantam o hino desde a madrugada

E o arvoredo guardião dos ninhos

Rege o concerto feliz a passarada (bis)

Itagibá, Itagibá, Itagibá

Que nome doce de falar

Itagibá, Itagibá, Itagibá

Que terra boa pra morar

A tarde quando tange a ventania

Balança o capinzal daquela serra

Meu coração entoa a melodia

Do grande amor que tenho a minha terra (bis)

Itagibá, Itagibá, Itagibá

Que nome doce de falar

Itagibá, Itagibá, Itagibá

Que terra boa pra morar"

Minha Cidade, Itagibá-BA

REPRESENTATIVIDADE DA ÁGUA

O Professor mandou levar para sala de aula a água da cidade onde a gente mora, e falar sobre a importância dela. Eu levei da cidade onde minha família mora, chamada Itagibá-BA, e foi bastante importante porque foi o ambiente onde eu mais usufruir e me faz lembrar do Rio do peixe que infelizmente estão secos e poluídos mais ja foi lindo, onde as pessoas pegavam a água para lavar roupa

Rio do peixe 

MEDITAÇÃO

Meditar foi maravilhoso, ja tinha tentado sozinha porem não conseguia, e pela primeira vez eu consegui focar a mente, deixar as preocupações de lado, viver o aqui e o agora. Durante a meditação, eu me conectei com o campo da pura energia, inteligência e consciência, meditar nos dar o direito e o privilégio de olhar para dentro de nós mesmos com muita tranquilidade, depois da aula eu comecei a meditar em casa em um momento extremamente caótico, percebi que não tinha controle sobre meu ambiente externo, o único lugar que eu tinha controle era minha mente, através da meditação.

SONS DO COTIDIANO 

O professor Fabio mandou levar sons do nosso dia a dia. Do despertar pela manhã até o momento em que repousamos novamente em nossas camas, ele dividiu em grupos e mandou juntar esses sons e logo depois mandou apresentar na sala, foi bastante interessante a dinâmica, pois pensar no que os nossos ouvidos captam todos os dias e descobrir o prazer que a música proporciona é marcante, descobrir e aprimorar nossas habilidades sonoras é de longe um processo prazeroso, estimula nossa criatividade.

O TRIBUNAL DA UNIVERSIDADE 

Na sala de aula a professora dividiu grupos para apresentar um juri de acordo ao livro  "A quarta missão da Universidade: internacionalização universitária na sociedade do conhecimento"  e cada um ficou com um tópico para debater  e o Juri que foi Eu, Fredson e Joandeson ficou para estudar todos os tópicos e analisar e ouvi atentamente para da o veredito final. os tópicos divididos foram os Percursores, Escolásticos, Clássica Medieval, Vocacional, Social, Pesquisa e a Impressa que ficou responsável para registrar os momentos





Impressa: https://www.youtube.com/watch?v=yYr2kXvyzKM

Juri: https://www.youtube.com/watch?v=otI-bPxnnmo&t=51s

Veredito Final: https://www.youtube.com/watch?v=pUnPBdG7e6U

Amostra Cultural de Matemática e Espaço

Amostra Cultural de Matemática e Espaço

No Sábado teve amostra cultural e foi sensacional, levamos para a Universidade tudo que aprendemos durantes as aulas de Matemática e Espaço, apresentamos nossas obras e logo depois passamos em cada sala para prestigiar outros colegas, fiquei em choque com os trabalhos de outras turmas. O projeto foi sensacional, aprendemos muito e evoluímos também, eu e minha equipe registramos alguns momentos do projeto.

  Nossas confecções e minha Equipe

Fotos com o pessoal da turma 2 

equipe do CUNI de Itabuna

 Equipe do CUNI de Coaraci

equipe do CUNI de Ilhéus

Registros da turma 1

FRACTAIS 

Fractais são geométricas muito loucas, elas possuem padrões que podem se repetir ilimitadamente, e elas são feitas por meio de equações matemáticas que podem ser interpretadas como formas e cores, os fractais me proporcionou uma percepção da matemática no cotidiano e explorou cálculos de área e progressões geométricas, conseguimos também encontrar os fractais na natureza, como o brócolis, repolho e plantas, foi uma experiencia unica e dividir essa experiencia com meus colegas foi inexplicável, só tenho agradecer por essa matemática apaixonante.

 

PAVIMENTAÇÃO

O que é então uma pavimentação? essa foi minha maior duvidosas casas se tratam de uma pavimentação, sim, uma, mas se analisarmos bem o ambiente que moramos, percebemos que o azulejo aplicados em na pavimentação. Durante o processo de elaboração das atividades e confecção do material, evidenciava-se a existência de uma relação entre a geometria das pavimentações e a Arte, destacando a importância dos conceitos geométricos no desenvolvimento artístico, foi difícil mas os Professores Joel Felipe e Jannaina Velasques orientou os grupos em todo procedimento.

Grupo: Ávila Silva, Eberth Fonseca, Fernanda Larissa e Joandeson Santos